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指向知識創造的教師教育課程創新——以華南師范大學小學教育專業為例

主 講 人 :曾文婕    教授

活動時間:04月06日08時30分    

地      點 :騰訊會議(ID:494527613)

講座內容:

《中國教育現代化2035》明確提出培養一支“高素質專業化創新型教師隊伍”的目標。培養創新型教師的一個關鍵在于確立教師作為“知識創造者”的主體地位,即教師不僅是已有教育教學知識的繼承者和消費者,更是新的教育教學知識的生產者和建設者。

為了培養創新型教師,華南師范大學在小學教育專業人才培養中構建并實施了“指向知識創造的教師教育理論課程、實驗課程和實踐課程”,取得了明顯成效。其中,教師教育理論課程,注重幫助學習者圍繞理論主題,開展文獻綜述,實現知識整合并創造學術知識;教師教育實驗課程,強調讓學習者實際經驗對學術知識的“轉化設計”,以此實現知識的轉譯和定制化進而創造原型知識;教師教育實踐課程,則幫助學習者走進實踐現場,將原型知識和學術知識應用于教育教學實踐情境之中,開展常規-革新-識知三重迭代的行動研究進而創造操作知識。指向知識創造的教師教育課程創新,使得師范生的學習活動發生了“質”的變化,不再僅僅是“獲得型學習”和“參與型學習”,而是“升華”為“知識創造型學習”。


主講人介紹:

曾文婕,教育學博士、教授、博士生導師。首批“廣東特支計劃”青年拔尖人才、廣東省高等學校優秀青年教師、校教學名師?,F任華南師范大學教育科學學院副院長和課程與教學論學科博士導師組召集人。兼任教育部高等學校小學教師培養教學指導委員會委員、全國課程學術委員會副秘書長及多家廣東省名校長和名教師工作室導師。

主要研究方向為課程與教學論和教師教育。已主持完成國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、廣東省人文社科重大項目和廣東省哲學社會科學規劃項目等多項,在《教育研究》和《課程?教材?教法》等國內學術刊物發表論文百余篇,另有多篇論文被SSCI收錄。代表作有專著《學習哲學論》,論文《從課目教學知識到課目學習知識——教師專業知識發展的新方向》等??蒲谐晒啻潍@省哲學社會科學優秀成果獎等獎勵。所負責的課程“小學教育學”和“小學課程設計與評價”分別獲首批國家級精品資源共享課和首批國家級本科一流課程稱號,主編的《小學教育學》入選普通高等教育本科國家級規劃教材。多次獲國家級、省級教學成果獎。


發布時間:2021-04-02 09:48:18

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